闪回

“不记得”

“选择”

“时间”

“跟随/不跟随”

“Explore”

“prison”

“NOW！”

....

以上的几组关键词在电影中反复出现。

你将知道，这是一部不能天真的从悬疑或惊悚去归类的影片。

虚幻交织的故事线实际埋伏着四条维度逻辑，所以，如果“随意”，你会很容易走入导演的抽搐且精分式的布局陷阱里，并在 flashback 的“时态分裂中”，被各种符码抽的披头散发怀疑智商。

影片中反复出现的“第一视角”关键词，让我觉得这更像是部围绕“熟男版的妈妈再爱我一次”的抗毒化学伦理剧，乌烟瘴气的充斥着典型的笛卡尔哲学视角。

男主因为母亲疾病的变故，在迷离而苍白的生活中，陷入了“发生了什么？”的迷之懵圈，主线便从记忆中那个马赛克般诡异消失的女孩开始，高潮部分其实就是围绕青春嗑药后的集体断片，并再次集体进入迷宫式的记忆拼图游戏里，回忆重塑以方程式的形态，释放了“救赎”这个大主题，并导向截然不同的人生轨迹。

影片高潮章节突兀的表达有信息虚幻性与超物质的“时间”概念，本来以为会有什么声东击西的大魔王出现，结果硬掰了一地的胶卷，无非就是想表达——人要活的现实点！导演一开始似乎想轻轻的撩拨有关“混沌爱情的意义”，就像人类的第一场人性实践总是从初恋开始，深刻而高能的爱情往往正是未来时态的进行时。诺兰式的野心，可惜节奏的不严谨，在我看来正是影片的最大bug，此处省略五分钟的尴尬

笛卡尔曾对“人的本质”问题陷入困扰，人是什么？同时也怀疑自己的身体是否是存在的？显然，人的本质并非是单一的物质，人作为是一个实体，也是思考主义的本质，而这种思考主体的存在，不需要任何的空间，也不依赖于任何有形的实体，这就说明了，我的心灵，我的本质，是完全不同于我的身体的，你可以说是寄存在身体里快递，但却和身体有着非常紧密的联系，而这种貌似抽象的丰富性，正是源于人类以一种思维的无限延展性，在生活中周而复始参与解码完成自我总结的过程。

——首评无脑

简单来说，就是男主虽然拥有完美的生活，但随着他深爱的母亲的弥留之际到来，他悲痛得陷入了迷茫，睹物思情于是在头脑中回溯到期末考试前那一时间并以此为时间线起点，通过嗑药这一形式产生幻境，做出不同的选择，产生了不同的结果，在经历一系列不同的时间线后才发现最初的选择，当下的生活才是最完美的，于是醒悟过来，放下了悲痛，和小时候母亲保护照顾他一样，抱着母亲，保护着母亲走完最后一段路

这部电影里的闪回或者叫高维时空都不是重点，只是个调味剂而已，是为了更好的讲好编导想讲的故事。然而根据观众的反馈来看很明显，编排的不够好，导致调味失败。

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影片渡过前半段没什么营养的剧情之后，从男主吃掉水星开始，其实才进入了正题。

吃了水星后的男主发现了“高维世界”，发现了“嘴巴怪”。在这个世界里他终于找到了心心念念的女主，找到了高维时空的穿越方法，找到了“人生真谛”（探索世界）。

但是水（du）星（pin）很美好，水（du）星（pin）里的自己可以觅得真爱，可以全知全能，可以主宰世界，却终究是辜负了现实。男主最终发现了让他恐惧的“嘴巴怪”，其实是母亲对自己的保护，是爱的警告。让他最终知道了对于自己来说，什么才是最重要的选择。

导演并没有无脑贬低吸食水（du）星（pin）者，甚至是尊重了他们的选择（女主及废楼里的与世隔绝的人们）。

拒绝水（du）星（pin），重视当下。这也才是影片的名字《弗雷德里克·菲茨尔的教育》的意思了——毕竟不太好意思直接叫《弗雷德里克·菲茨尔的反水（du）星（pin）教育》

然鹅，在米粒坚、加麻大等国家大麻合法化的魔幻现实的今天，这一众小青年儿们能看的进去算我输……

剧情讲男主正在过着普通但得体的生活，然后突然就开始脑抽，画面不断闪现一乞丐一美女几个大汉。

然后他就去找答案，想搞清楚他为啥脑抽。

找啊找，还找了几个学生时的小伙伴辅助回忆。

终于想起那美女是同学，喜欢嗑药，当初差点和她好了。

然后后面剧情就乱七八糟了，一会改变了过去，和那美女好上了，一会又回忆起病床的老妈，又回来过之前的正常生活了。

整部电影总结起来就是：说了个屁。

剧情烂就算了，节奏还极其拖沓。太多的沉默看风景，你一边给房间打扫卫生也不影响你的观影。很多画面根本毫无意义，纯粹拖时间。

这部烂的创意点在哪呢？在于他故意营造一种“这部不是烂片”的氛围，然后结果非常干脆的给他烂了。

就冲这，加一星。

究竟怎样的人生才是真实的？剧中女主Cindy就是那个开了挂可以选择在各种平行时空的人生里穿行的存在，她想让Freddie跟他一起跳脱这个有限的被设定的人生，去环游探索不同的人生。Freddie在母亲失智后，陷入迷茫彷徨找寻着女主Cindy，当他拼命挣脱各种所谓现实人生的禁锢之后追随Cindy却发现内心依然空洞无依。于是他返回母亲病房，当他在母亲病榻边闪回自己的孩童时代，再次体验婴儿时期母亲对他的呼唤保护和深刻的爱，他突然感受到了生命的重量。而当病榻上的母亲突然又呼唤起他的名字，Freddie突然意识到自己最爱的人都在这现实之中，不该再去找寻探索什么不同的人生……这部影片想说的其实是关于爱关于亲情的人生哲学：我们存在于这世上的意义也许就是因为归属感，因为我们是谁的孩子，谁的兄妹，谁的爱人，又是谁的父母……这一系列的联系造就了我们是谁，造就了人生的重量……珍惜当下，过好这一生足矣……

临近结尾Freddie看着躺在病床上的母亲恍然大悟般说出“It's you."的那个瞬间是他意识到神棍孩子口中控制了所有人的“invasive life-form”入侵性生命体是谁的瞬间。

——母亲就是Freddie的入侵性生命体，她从Frddie婴孩时开始教会了他线性时空和因果报应的道理，教会了他人需要面对他们所做的事情的后果。那扇虚掩的门、孩童时摔碎了的雕塑、高中的结业考试、新工作的季度会议，都是反复闪回的标志性瞬间，需要Freddie做出影响自身未来的决定的瞬间。意识到这一点之后，这部电影为什么又名《弗雷德里克·菲茨尔的教育》The Education of Fredrick Fitzell也就呼之欲出了。

成人意味着明白有些事情如果不去做/做了就会让“正常生活”脱轨，并学会选择去做“应该做”的事情：婴儿学会了不能自己跑出卧室门因为会摔下楼梯，孩子学会了不能摔家里的雕塑因为雕塑不会复原、高中生学会了不能在结业考试时突然兴起离场、社畜学会了不能糊弄季度会议在会议室发疯……因为时间是线性的，人的行为会有其因果，所以人们做出选择。

这部电影里选择是否吃Mercury就像黑客帝国里选择吃红药丸还是蓝药丸，有人选择头也不回地逃离这种牢笼哪怕这意味着她会永远脱离社会（Cindy），有人选择从一开始就不去尝试这种令人觉得新奇又恐惧的可能（Andre），而有人在选择尝试了之后最终还是放弃了“自由”回到线性的时空走出一个单调但稳定的人生（Freddie）。

无论是从编剧/导演/演绎哪个角度来说都算不上特别有新意，是个3-4星，让我给出五星的点还是挺个人化的：这部电影帮我短暂地发泄了一下当代社会对一个人的人生规定好的期许和父母严苛要求教育带来的怀疑人生【笑】。不过，不同人有不同的人生经历，所以观感大概会不一样，但我觉得只要沉下心来看这部电影不至于给三星以下的分还狂踩一通。

当然了，远离毒品爱惜健康是一些底线，通过药物带来的幻觉去打破成规这种做法还不如当个平庸普通的人呢。