长篇影评
1 ) 一部纪录片及其它
《高三》这部纪录片讲述的是福建武平一个高三班级一年的学习生活。
就内容而言,这一句介绍可能就已足够,每个人都将在观看之前明白自己将看到什么。
因为全中国再没有第二种高三生活的存在了。
当然这并不妨碍它仍然是一部很吸引人的电影,相信每个观看者都能看得津津有味。
我想对大多数参加过高考的人来讲,可能主要被激发的是缅怀与回忆的情绪。
越是艰苦的经历,熬出头后再转身去看,反而都是上好的怀旧素材。
从豆瓣上铺天盖地的评论也可以看出这一点。
不过,我想这并不是这部纪录片所表现的全部。
导演曾经问一群笑得前仰后合的年轻观众,
为什么当年你们经历这些情节的时候没有觉得好笑?
相信他是指片中涉及政治课的那些片段。
当我们看到那些孩子生涩的背诵着三个代表理论,
或熟练的指出印尼海啸危机以及非典的对比说明了我国社会主义制度能集中力量办大事的优越性,
我们的第一反应都是好笑,进而觉得荒诞,但也许很少人会像崔卫平一样,感到悲哀。
她对这部纪录片的总结是,这是一个认真负责,各方面无懈可击的老师,
但正因此,才更折射出了我们这个教育制度令人绝望之处,我们不能简单的把过错推到某个人身上。
事实上,看到这些段落的时候,除了好笑之外,我也并没有想到太多,
然而崔卫平的评论让我想起一个问题,为什么我们面对明显荒诞的这一切会感到无动于衷,
甚至我们都或多或少的在继续生成着这些荒诞。
为什么我们都可以自如的穿梭于两套话语体系之间而从未感到不适?
我相信许多人都曾经嘲笑过那些无休止的在公共空间制造着愚蠢话语的人员与机构,
然而那真的是毫无意义的吗。我以前曾经模模糊糊的想过这个问题,
而这部纪录片里那些为高考而奋斗的学生给出了答案:我们如此做的目的是为了获得奖赏。
在这个官方的话语体系里,每一句话并不反映它的字面含义,而仅仅是一种表达忠心的言语。
当我们或麻木或厌恶的背诵着那些陈词滥调时,重点在于我们向这个社会承诺了自己的效忠,
承诺我们愿意接受这个社会的既有规则。当我们说出那些自己并不认同的言语时,
我们已将自己出卖给了这个体制,换来了学位、工作、金钱,
然后我们再也没有赎回的机会。
而这个社会则不动声色的确保了那些优胜者都是听话的与合作的。
崔卫平的悲哀还不止于此。当班主任宣称要以迎接战争的心态度过这一年时,
台下的学生们并没有显得不适应。
崔担心年轻的孩子们在迈过这个坎儿之后要怎样适应这个世界,
然而我的想法是战争既已开始就再也不会结束。
四年后大学毕业时他们将面临一场或许更加残酷的战争。
再也没有比战争更能够扼杀个性的地方,
每个人都必须按照士兵的标准去塑造自己,否则就会被淘汰。
以前读书的时候看到过“异化”这个词,
讲人被社会裹挟,失去自我实现的可能,成为社会机器上的标准化螺钉,
曾经以为这是商品社会里的现象,现在才发现,
原来早在我们学校的时候,异化就已悄无声息的发生。
一位美国导演对这部纪录片的评价是,
“如果有人让我推荐一部可以让他们了解当代中国的纪录片,我慎重地提议推荐《高三》,这部片子触及了不少中国基本的生活和社会问题”。
我同样郑重的推荐这部纪录片,因为它悄悄的向我们展示了一个人被标准化的过程。
2 ) 我那走失在路上的半条命
整个高三,我的书桌后面都贴着一篇从《青年文摘》上剪下来的文章,文章的题目和具体内容我已经记不清楚了,只记得那是关于一个成绩不怎么好的女孩子考进复旦的故事,我记得她在文章里写起那个学校沸沸扬扬的凤凰花,心生向往。
那是2002年的冬天,我的世界天昏地暗,我总是在没有人看见的地方哭,后来因为睡眠不足,连哭都哭不出来了。
整个夏天,我都充满了遗憾,可是我没有给任何人说起我的遗憾。
那是2003年的夏天,高考完之后填志愿,我的班主任一直在问我,你已经想清楚了吗,你真的要放弃吗?我去教务处拿推荐表,教导主任说,你真的就只填这个志愿了么,可以再高一点的。我的父母说,你自己决定吧。
后来,我坚持填上另外一个大学的名字,我开玩笑地说,那个学校有全中国最漂亮的樱花啊。再后来,成绩单和分数线下来,我看到我已经远远超过了我梦寐以求的复旦许多许多,我什么都没有说,启程去了另外的城市。
我从来没有给任何人说,那时候我是多么地恐惧。我的满脑子只有一个想法,如果志愿填错了,我就要重来一次这噩梦一样的高三,如果这样的经历要重来一次,我是活也不想活的。
所以,我真的只是遗憾,我从来不后悔我做了那样的选择,因为,我真的,很害怕。
看《高三》,看到的是和自己一样的时光,彷佛看到了那时候坐在同一个教室里,那些形形色色的脸。从高三开始,我们都有一个同样的身份——毕业班的学生,而我们的的身份界定开始越来越明晰了:优生,中等生,差生。
前两天在MSN上遇到一个小姑娘,说起纪录片来,就讲到了高三,她说:“当时我看这个片子的时候哭得一塌糊涂的,但是你应该没有那么大的感触,因为我看的时候刚刚高考完,可是你现在都大学毕业了。”
我没有再给她说我是怎样也心酸得一塌糊涂,你知道有些东西如果没有忘记,那么当它全部浮出海面的时候,便是怎样也无法止步。
我还记得我们那个全省最好的高中里,大家是一同经受着怎样地狱式的特训。
我在那一年里买的参考书比我整个高一高二加起来的还多,我在那一年里做掉的题比我以往十几年加起来的还要多,我在那一年里上课说的话传的纸条,是我迄今整个人生最沉默的时期。
不知道是什么时候被励了志,也不知道什么时候开始有了梦想,总之在那样的岁月里开始思考人生的去留,想远走高飞,就是无论如何都想远走高飞,书柜上贴满了自己写的小纸条,全部都是励志的话。
天还没有亮就起床,一起起来的还有小心翼翼的母亲,她总是会比我早起来半个小时,做好早餐才把我叫醒,然后我再行尸走肉一样梦游在上学的路上;睡觉的时间从凌晨一点到五点不等,有时候做题做得疯了,就一头栽进去,等到出来的时候,发现自己早都已经没有办法睡死过去了,又或者,在不知不觉的时候已经在桌子前倒下了。
困,就是困,除了困还有怎样的感觉,我从前是个熬不住夜的人,经过了高三,连通宵都不怕了。
我那时候并不是成绩特别好的学生,所以高考的时候在班上考了个第三让所有的人都跌破了眼镜,我的班主任说,你果然就是那黑马。可是我爸说,你很辛苦了,真的很辛苦了。
开学之初的时候我就死缠烂打地在班主任那里哀求,和班上成绩最好的男生坐在了一起,开始像他一样每天在下课以后拖住不同的老师问不同的问题,每天都问,每天每天都争论不休;我开始向他一样每天进教室的第一件事情就是做题再做题,下午放学也是做题再做题,做到天黑了再回家吃饭,吃完饭接着再做题。大量的卷子、习题册、还有自己买的各种参考书,每天都有任务,密密麻麻写满了字。
那时候连累都不觉得累了,只是想着,赶紧考完吧,考完了我要好好睡半个月,然后,我一辈子也不写字了。
后来高考,我的同桌莫名其妙地落榜了,他就是与我截然不同的那一个,他的志愿,稍稍高了那么一步。他留在了当地的一所大学,成绩一直很好很好,后来,保送去复旦读了研,就是那个我最最向往的复旦。
他落榜那一天,我翻同学录,看到他曾经写着:为了我的北大,你的复旦,我们都要拼了命啊。
从那个时候开始,我便稍有察觉,其实人生才刚刚开始啊。
在片子的开头,班主任说过,请你们拿出半条命给高三,没有人会因为太用功太努力而不行了的,所以我不要你们的一条命,只要半条。
几乎所有的人都搭上了半条命,不仅仅是学生,还有老师,还有家长,大家像抗敌小分队一样成立了一条统一战线,人人自危。
病态的究竟是我们,还是社会。
看到片子中他们着魔了一样的生活和口号,其实我们的努力不过都一样,全部来自于内心的恐惧。有人哭着挣扎着往前走了,有人放弃了逃避了,有人茫茫然不知所以。
如果病态的是社会,那么我们之所以要变得那么病态,不过是因为我们恐惧于我们不能生存下去,我们都想生存下去,看到广阔的天空和所谓的梦想。
我有一点想要追访一下这些学生后来都变成了什么样子,在考进了大学、大学毕业之后,他们遭遇到的,是和当初完全不一样的状况。
说什么辛苦这一年幸福千百年,说什么一生之中最苦的时候,那都是为了他们的斗志而故意说出的话,实际上无论高三这一年如何,走了还是留下了,狗血的人生还没有拉开帷幕。
我用整个大学的时光来弥补了我在高三那一年损失掉的娱乐和休闲时光,毕业以后漂泊到了另外的城市,然后开始了一轮有一轮的死磕,我总是在想去他妈的教育吧,谁他妈也没有给我说过人生是这样的莫名其妙充满了势利,谁也没有给我说过命运是在自己的手里可是就是有那么多的不公平。
我那曾经彪悍过的半条命,竟然不知不觉就走丢了。
昨天晚上我看完了这个片子,什么也写不出来,一觉睡过去却梦到了自己拼命拼命在做题。
然后,今天,北京下了雪。
看着这样的冷清清,我突然意识到一件事情,自从高三之后,我再也没有拼命去做过一件事情,哪怕是半条命。
总想着走捷径,在别人的一劳永逸面前常常迷失自己,隔三差五地被生活打败,做事情的时候总是想着放弃吧天塌下来也有个子高的人顶着地塌下去也有矮的人垫着。
我真的以为我已经远走高飞了,却远远没有走出来。
我那走失在路上的半条命啊,我总是在想,我究竟要做些什么,才能对得起五年前的那个自己呢?
我亲爱的高三的孩子们啊,你们不要被幻觉蒙蔽了双眼,人生正在不怀好意地看着你们呢。
3 ) 走过去,然后想起来
这是一个很真诚的记录片。
黑板边罗列的课程表,寝室晚间喧嚣的谈话,家长会时的焦灼等待,高考前晚上的如此清醒。恩,这些我都走过了,仿佛就在看着的一刹那,又重新走了一遭。
这就是高三吧。蓝蓝的背景,一秒钟的笑容,灯光很耀眼,“喀嚓”,我们都拍完了毕业照。我总那么想珍爱那些印着好多人像的照片,小学的,初中的,高中的,大学的。恩,他们就好象是一张张的契约,和我们签下了一段时光的合同,可我们却乐此不疲似的,依旧还是怀念那份任劳任怨的时光。只因为,它真的好美。
是的,帷幕拉开,我又走了进去,然后回想起来了。
片子里,我发现了一种理应属于“轮回”的手法。以班主任为轴心,一圈三年的旋转着。而记录的只是其中的一圈。这是一群在偏僻县城的重点高中的一群学生,他们似乎少了城市里“80后”的一种个性上的自我,可越显真诚可爱,可他们还是比父辈们更桀骜,骨子更多的是,有些个性的血脉连着外面的世界。
开幕时,班主任的嘶吼是那么的真实,这是现实的突兀。也理应是一种无奈吧。我们总是不会去原宥一个即将踏上高考的学生肆意的挥霍自己的时间,可这是一种自然生态的展示。他们只有考上大学了,才能离开这个没有地铁过境,高速公路不通的小县城。这似乎成了这一切的一个本源问题。
某女生的家境贫寒,成绩优异。恩,这让我想起了我高中那时候的女同学们,在我们中午休息的时候,我会看着她们孜孜不倦的学习,她们总是那么的认真,仿佛她们早已与时光的契约上签上了“认真读书”的条款,家境优异的某些人,可以肆意的挥霍时光,在高三那一年里,不做试卷,但照样活得舒坦。
这是现实问题,更是一种心理的测试。
我在乎片子里的细节。我总是那么的记得,高考100天的时候,我在后面的黑板上写下100天时候的内心嘀咕,“怎么还有100天啊”,这成了一个时光的小片段,被我珍藏起来。可就是这100天,我想是我活了22年来最为急促,最为快速的时光了吧。
转眼里,从3位化成2位,从2位化成1位,那一刻,我有一种恍惚感,那是一种时光过快压在心上的重力。
班主任经历了好多次的轮回,从高三到高一,再从高一到高三。他们历练了多了,感触的多了,他们总在感叹事与愿违外,也感慨着,一届不一届了。恩,我们班主任也是这么对我们说了。仿佛他们少了一个衔接口,他们从年龄上的拉锯在一点点的拉到。变得再也看不清楚自己的学生了。
我不知道还能讲什么。
那种感触好难受。看着他们参加党性教育时,说着那些老练的话;他们通宵上网,他们被现实压着好难受时的爆发;他们在高考后,因为感觉不好而痛哭的时候,有人的安慰;他们在一次次的变更离高考的时间时候的板刷;在平时的测评考试时候,左顾右盼的脸;在即将上缴考卷时候,想改又不知道可改的答案。
好多好多的回忆,让我又回到了我的高考,又燃起我的回忆。
可我想,有些往事就是这样的, 我们都只是单纯的怀念而已,而并没有想要重新走一遭的,仿佛那一遍,就已经够回忆一生了。
那么,还有别的办法吗?
4 ) 有人拍《大学》吗?
突然间我很期待,能有哪位导演拍一部《大学》,里面的主人公还是武平一中05届高三(7)班出来的那些学生,我知道这个难度和时间跨度会很大,只是我非常迫切的想知道,在辛苦了这一年后,接下来他们认为会非常幸福的100年,仅仅是这开头的4年(恰好今年夏天他们即将毕业),是否如他们所愿?
当然这可能只是我为了寻求内心的平衡感,我想要亲眼再次目睹,曾经那么纯洁的梦想,是如何被现实一一撕破的。特别是片中成绩越发不理想的尖子生佳燕和那位“大话西游”的同学今日的生活,到底会有怎样的变化呢?真的很好奇,这种现实与理想的落差会有多大。
或许我们都是一样。曾经以为上了大学就得到了梦寐以求的一切,今后的日子也将一帆风顺。可是在高中时,竟然没有一个老师告诉我们现实与愿望之间的差距,也没有人告诉我们大学根本就不是我们想象中的那么一回事。
这么几年下来,我们在大学里被渐渐磨平了棱角,大学变成了“大概学学”,大学里就开始勾心斗角,开始尔虞我诈,充满势利和政治。更可怕的是我们依旧学着比高中更为枯燥的课程,坐在比高中更为阴冷的板凳上,听老师完全陶醉于自我的讲说。班级也远没有高中时来的有凝聚力和活力,人们各自忙着自己的前程,各自打着自己的算盘,无暇他顾。原来我们原先渴望的生活是如此遥不可及,终于我们迷茫了,我们退却了,我们沦陷了,全然没有了高中时的憧憬和激情。
虽然苦和累,却有些怀念高三时的生活,片中的许多场景是如此真实,瞬间我仿佛成为了片中的主角们。在《那些花儿》的歌声中,回忆历历在目,令我泪雨滂沱。我也有位苦口婆心的班主任,严厉却善良,会不时过来巡查我们的自习情况,搞的人心惶惶;还有在紧张的学习氛围下偷尝恋爱味道的情侣们,选择夜晚宁静的小湖畔缠绵细语;有拥挤而忙碌的食堂,大家吃饭都是争分夺秒;下午一放学后以百米冲刺的速度奔向浴室抢得洗澡席位;熄灯后成了宿舍最热闹也最刺激的时刻,我们夜谈,偷吃零食,听歌,照手电看书,抑或是到阳台晒晒月亮安静思考。而衣履阑珊的父母来看我时,他们总是难以抑制自己的喜悦之情,尽管大多数时间我只能体会到痛苦,也正是这种我从未诉及的痛苦,让我不愿在过一次高三生活。这些痛苦却又美好的日子,看似漫长,实则又如此短暂,顷刻间就这么结束了,就像一个时代,轰轰烈烈却又悄无声息的结束了。
我的高三以失败告终,却又赢来了另一个不美好的开始,但是又正如片中的班主任所说的那样,不管是否值得,你又是否真的被高三生活所蒙蔽所欺骗,这是一条你必须踏上的路,你唯一的选择就是像热爱生命那样去接受它热爱它,因为现实总是有太多无奈,但能改善我们生活的方式,绝不包括逃避。所以不管高三的生活是否是对我们的洗脑、奴役又或者是摧残,它所传达给每个学生的精神却是非常宝贵的,借用我们高三班主任一直鼓励我们的话,那就是:时刻保持积极的心态,才能成为一个永远无法被打败的人!
高三的意义也就不再那么狭隘了,高考只是个槛,只是有人只需轻轻走过去,而有人却要爬过去。但成功却是一个长期的过程,高三最大的意义就是要教会我们永挫不败、愈挫愈勇的“铁人”意志,这才是人生路上无价而又永恒的财富,它能指引我们直到成功。
所以如今我也不再抱怨大学的生活,大家谁也不比谁优越,我们都是一样的从地平线出发。这条路或许注定坎坷而孤独,那又何必再让自己困住自己,“我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程”,所有的这些痛苦、悲伤都是自己的,唯有勇敢直面,永不放弃,才无愧于心。即使最后没有达到心中的期望和目标,那我也会保持积极的心态,就像俞敏洪说的那样,“如果实在不行(指他再努力也无法超越别人),我会保持心情愉快、身体健康,到八十岁以后把你们送走了我再走。”
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热爱生命---汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切,都在意料之中
2005届的高考生,当年我也是其中一员。恰好十年后,自以为躲在安全的距离外去看这群当年的竞争者,却从第一个场景开始,被连串让人错愕的影子鬼魅般地拉扯回那场中国人最疯狂最酷烈最劳损最难耐的赛事。
镜头对准的是一个普通小县城的高三(7)班。墙壁上激昂的标语,黑板上惨白的日期与课程表,课桌上小山般的课本与复习资料,以及长尾夹衔住的肥厚试卷。上课下课,堂前堂后,学生们听讲,呵欠,讨论,打闹,赶路,做题,大声朗读背诵,对着摄像机怯怯地笑……他们在我们似曾相识的场景中,挂着雷同的固执与稚嫩,只是那疲倦眼神,依然不知是否可用清澈形容。
高考太虚耗人心,经历过的人大抵仍记得高三那年该是怎生的山雨欲来,怎生的硝烟四起。都知道要往六月那个点去奔,要咬紧牙关纵身一跳,要在跌倒的瞬间立马爬起来继续跑,要像班主任王锦春说的那样拿出半条命来搏,要把自己不当自己地不怜惜地去用去耗去掏空……仿佛那就是人生的唯一意义。在年少时毫无保留地为一个目标这般奋斗,美好,但也壮烈甚或悲哀,特别是为了如此面目一致的目标。跨过一些时日,也许你会明白那确实只是人生中的一个小山峰罢了,生活不仅没有绝路更没有唯一,但在那个封闭的年纪,尤其是在封闭的地域中,对绝大多数人而言,这就是永世的靶心与终极的战役。这么呕心沥血地与千军万马争一个数字,漫漫人生路中也该是绝无仅有的了吧?某种程度上一局定胜负的高考,成王败寇得让万千少年跳脱不出宿命摆布。于是至少在高三这一年,与本该葱茏活泼的年岁相伴的只有书山题海。且不讨论中国的教育机制是否畸形或何等让人疲倦心寒——毕竟对太多农村贫困孩子而言,高考竟仍然是摆脱贫困“唯一公平”的竞争筹码——而是当看到他们空张着血红的双眼,强堆着倦怠的表情,诉说着无穷的压力与无妄的噩梦,想及当年与现在,心里难免泛酸。
最近S.H.E《你曾是少年》的现实歌词触动很多人,也许对应起这纪录片,也有契合之处。“你我来自湖北四川广西宁夏河南山东贵州云南的小镇乡村,曾经发誓要做了不起的人。”那都是少年时“荒诞”的誓言,在未与现实短兵相接的时候,每个人该有多么天马行空多么凌云壮志。而到了高中特别是高三,恐怕很多学子心中的“了不起”,都已依附在一所好学校带来的荣光与希冀上了。“许多年前你有一双清澈的双眼,奔跑起来像是一道春天的闪电,想看遍这世界,去最遥远的远方,感觉有双翅膀,能飞越高山和海洋。”这种赤子般恣意动人的过往,或许早被高三甚或中学的滤镜筛掉,少年们身上不见那种仿佛世上一切风浪都不是风浪的淡定与仿佛垫脚就能摸到天的豪情(除了一个所谓“差生”在班会上念出一句“他日若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”——尽管他也许和大多数考生一样,并不确切知晓每句诗词的意蕴),他们会在青春被抑止后为考试成绩不理想而买醉而哭泣,为压力难以消解而反叛而逃离,因为放眼开去,生活空剩这场异常残酷的战争,双眼与双脚都不再自由,心思被捆缚在几张试卷上。不管多年后,是否因为高考抑或别的经历让自己天真离去,虚伪浮现,被无边寂寞惊醒,任七分酒肚怅然,总该明白所谓的成功不可能抚平伤痕,更何况大多数人并没有在社会法则下成功了,然而在整个制度的碾压下,多少人还保留得下人性最初最难得的清澈与赤诚。我再怎么试图从片子中找出真正无忧的快乐,都难似登天。当然,想从这种背景里挖出由衷喜悦,也是痴人说梦。
现实一种。诚如王锦春一开始说的,“确实,世世代代都很难有好日子过,所以在这种情况下,每个家长都非常重视,你知道的,家长重视就要求我们老师也重视,老师有些时候也是为家长服务的。虽然我们这个(教育)也是为国家为民族,是不是?但是,人一旦在这个圈子里面的时候,你很难与众不同。”是的,面对这条难得的出路,莫说很难与众不同,根本也没几个人敢与众不同了。视角再拉伸开一些,与邻班较劲分数的老师头顶上,承载着校长乃至县领导的压力,而肩膀上,又担负着家长殷切的巴望。环环相扣,学生固然是走卒,老师也见不得是棋手。且不必追索校方的谆谆诱导是否与政绩沾亲带故,只说身后那些沾染风霜的乡野父母,须知正是他们构成了这慈爱但壮烈的猩红布景。有人诉说苦工的劳累,希望孩子能进政府做工,为政府与共产党做好事,不要再跟他们一样苦。有人觉得与孩子有代沟因此索性不交流,只顾为孩子埋头干活便是。有人表示孩子要是愿意学,能闯出去,房子卖了也是要支持的,什么代价都可以……看着他们在家长会上穿起难得相对光鲜的衣服努力听懂每个字句,在平常聊天中羞赧地答谢老师,在孩子高考前煞费苦心地弄来闻所未闻的补品,看着他们的欢欣、希望与怜爱,感觉“可怜天下父母心”这几个字真是太剜心了。片中的寥寥数笔,最是让人难忘。导演并未着力于家长的压力如何传递到学生身上,也未着力这种体制下教育程度不够的家长们该是如何疏导孩子,他只是让他们如同幕布般亮相,在这些固化的场景中静默地一站,满腹心酸话语便依然井喷。
其实,那也不过是你我大同小异的过往。无论在哪座城乡,在哪个年代,绝大多数中国人都在这段奇异的时光里任自己缀在老师或尖刻或疲软的训诲下,浸在长辈或聒噪或隐忍的期望里,沉在自己或阴郁或枯寂的长跑中,一抬头,自己业已成年。而无论高考前奏如何,过程如何,结果如何,前方依旧看不清。从镜头近乎静默的语言里,能够感受到一股子疼惜,无奈,却又只能是如此而已的况味。而那个小女生仿佛还在昨日,用清脆声线哼唱着“他们已经被风吹走,散落在天涯,有些故事还没讲完那就算了吧”。
年年岁岁地,一个又一个的王锦春依然伫立在三尺讲台上,对又一批高三的少年斗士们吟诵汪国真那兴许早已变味的名句,“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程”。然而,那些新面孔当中,果然依旧簇拥着一大串落榜复读生。
20150603-20150604
谁不是自那白惨惨的青春里踉跄而来
作为文艺作品它粗糙又略显混乱,不过很多高分应该是打给那难以忽视的真诚和观众自己那段刻骨铭心的记忆。“国情”两字有时候真能解释很多,当看到片尾那一串大学名称和“复读”字样很多人一定和我一样不只是扼腕叹息。影片的后半段一直在止不住地淌泪,5年了,不知那群孩子身在何方,是否安好?
仍旧还是觉得那一年,决不能重复,很庆幸,我走出来了,头也不回,然,可能是真的老了么?想要回去高中看看了,那个已经废弃的教室,上面是不是还有我曾经刻下的名字……
绝大多数的中国孩子还没明白怎么回事,就被推向了那倒独木桥,泥沙俱下,不能自已,以至于我们都没空问一下这一切是为什么、我们要去哪。没办法,这就是中国,这就是我们的青春。
因为片中主角就是我们校的林佳燕,跟我一样也是文传,只是低3届。中午听说协会那边的人还找到了她,看这样一个纪录片就更有感触了……啦啦啦啦去吧,他们已经被风吹走,散落在天涯……
在某些的时候某些片看了和吸毒一样。【高三】这片让王锦春老师赢得了超高口碑,他相貌不出众,语音不标准,像痞子一样抖腿,像流氓一样吐脏,可他对任何一个学生都不放弃,对任何一个学生都循循善诱,一个吐槽汪国真又引用汪国真的负责班主任,他们说:嫁人当嫁王锦春。
就像是我曾经的故事记录了下来。一样的学校大门,一样的师资层次和教学物质条件。一样的老师风格。当最后出现学生们的归宿,有流泪的冲动。四年之前,我文科,我恋爱,我想走出那个山城,去遥望远方。
入党积极分子的那一段....
班主任人还真不错
天下的高三都一样,天下高三的学生都一样。被梦想和青春挤阅得痛并快乐着……
忘记一些什么,想起一些什么,那是十六年前,如今我依然没有长大。
片子里晨读时候朗读的那些文综屁话(尤其政治)让我感慨万千还有放英语听力时候的"丁冬"
能将一年的内容装入一个半小时是一种本事,况且选择的素材都很恰当。正在经历高三,所以看着比较感慨。
本以为看片子时会罕见的痛哭流涕,不过没发生,因为导演的功力实在不到家。不过有些“哭点”还是很有印象的,比如那次班会和北方的狼,那个女孩和那些花儿。最容易勾引眼泪的还是王老师的一些话语,不愧是教语文的。看这片子很容易勾起些相同或相似的回忆,回忆是最容易伤感的。王老师确实让我很喜欢!
泪流满面
不知道中国孩子的青春里什么时候能多一点颜色。
有一种沉默的力量在推我们压抑的前进
真正的中国青春不是小时代也不是左耳
这是我亲爱的母校,我有过的青春。
“铁打的高考,流水的学生”